根据数据显示，目前学校里近视眼、脊柱侧弯、肥胖等现象发生率在逐年上升，此外，还有更多的青少年由于学习压力较大、精神焦虑等原因，体质下降。

有没有什么办法可以解决这些问题？有，就是大力发展学校体育，让更多青少年养成坚持体育锻炼、终身体育锻炼的良好习惯。

前段时间，为了减轻学生们的负担，国家出台了“双减”政策，这为学生利用课余时间从事体育活动提供了潜在时间，也为学校体育发展提供了一定的空间。

那么在“双减”政策契机下，怎样发展学校体育？人民网开设的《“体育强国”大家谈》栏目提出了一个方法，巧借“外力”，也就是让社会力量参与到学校体育的发展中来。

接下来，我们一起看看如何巧借“外力”？

无论做什么，具备充足的人力都是其中很重要的一环，发展学校体育也是一样。如何确保有充足的人力？可以从两方面入手。

缺乏运动场地一直以来都是学校体育开展的难点。学校现有的运动场地没办法达到学生开展体育运动的需要，因此，补充学校的运动场地就成为了发展学校体育的必要举措。

除了增加学校的运动场地外，社会上已有的运动场馆设施也要考虑如何面向学生开放，社区健身器材如何完善等。

学校需要哪些社会资源，应具体问题具体分析和解决，“一刀切”的做法并不能切实解决问题。

先了解整个区域内中、小学体育工作的目标以及面临的问题，再和社会机构进行合作。

学会、勤练、常赛是现阶段学校体育的目标，从这个角度看，以区域为单位统筹社会资源进入校园，更能激发学生的体育兴趣和热情。校内比赛和校际比赛，学生的荣誉感和动力是不一样的。

“双减”政策的出台，对于体育可以说是绝对的利好，因为这让学校体育的发展真正有了时间和空间。

而人力、场地、组织、政策和资金是发展学校体育不可或缺的社会力量，要合理利用这些社会力量，正确发展学校体育，才能更好地帮助学生培养运动兴趣和养成运动习惯。